Facultad fortalece habilidades pedagógicas de académicos UFRO y preceptores clínicos en Diplomado en Innovación y Docencia Universitaria en Salud

 

En la II versión del programa participaron docentes de la Facultad de Odontología y cirujanos dentistas (preceptores clínicos de práctica profesional) de los campos clínicos que mantienen convenios de Relación Asistencial Docente con la universidad.

Con éxito se realizó la segunda versión B-learning del “Diplomado en Innovación y Docencia Universitaria en Salud”, impulsado por la Facultad de Odontología de la Universidad de La Frontera con el objetivo de responder a la necesidad de fortalecer las habilidades didácticas, interpersonales, disciplinarias y pedagógicas de los docentes de la Facultad.

Además, a fin de extender la capacitación y entrega de herramientas para docencia en salud a quienes cumplen un rol fundamental en el acompañamiento, enseñanza y supervisión de la práctica profesional de los estudiantes de sexto año de la carrera de Odontología, el programa extendió la convocatoria a las preceptoras y preceptores clínicos (cirujanos dentistas) que reciben a los internos de pregrado en los campos clínicos que mantienen convenios de Relación Asistencial Docente con la universidad.

De esta manera, entre agosto de 2025 y enero del 2026, los participantes cursaron cuatro módulos con temáticas sobre: Fundamentos institucionales y normativos para la docencia en salud, Agentes relevantes del proceso enseñanza – aprendizaje, Metodologías para el aprendizaje activo, y de evaluación para retroalimentación.

“Este diplomado busca entregar herramientas para que los docentes puedan realizar la docencia en ciencias de la salud de una forma pertinente y en línea con los tiempos actuales; también, de cara al rediseño curricular de la carrera de Odontología para estar al día no solo en lo último en tecnología y ciencias odontológicas, sino también con lo último en Neurociencia y en educación universitaria en ciencias de la salud”, indicó la directora del diplomado, Mg. Javiera Núñez Contreras.

Junto a lo anterior, destacó que “la valoración y recepción de los docentes ha sido muy positiva, al igual que la percepción que hemos podido recoger en las sesiones del diplomado a lo largo de este año. Están muy contentos con las actividades y las temáticas que se abordaron en el programa, porque tiene un impacto directo sobre la docencia que se realiza día a día”.

INNOVACIÓN

El módulo final del diplomado contó con la participación de la decana de la Facultad de Salud y Odontología de la Universidad Diego Portales, Dra. María Paz Rodríguez, quien abordó la simulación háptica, la simulación clínica y la inteligencia artificial, en relación a la importancia de incorporar tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza – aprendizaje del estudiantado, compartiendo la experiencia de su facultad en esta área.

Junto con agradecer la invitación al proceso de capacitación, la decana resaltó la relevancia del programa impartido en la universidad y su impacto en el plan de estudios. “Les destaco la implementación de este diplomado, que no solamente es para profesores de cursos teóricos, sino también de cursos prácticos, de pregrado y postgrado; además, me parece que es un orgullo que estén capacitando a los tutores clínicos quienes están también en los centros formadores con los estudiantes. Que tengan permanentemente actualizado al cuerpo académico es sumamente fundamental para sostener el modelo educativo que ustedes tienen”, comentó.

El Diplomado en Innovación y Docencia Universitaria en Salud, cuenta con un sólido cuerpo docente integrado por profesionales de la Universidad de La Frontera, específicamente de la Facultad de Odontología, de la Coordinación de Desarrollo Docente (CDD), de la Dirección de Equidad de Género y del Programa de Inclusión y Acompañamiento para Estudiantes con Discapacidad (PIAED); además del Instituto de Humanidades Antonio Moreno Casamitjana, de Coronel.

Al término del programa el decano de la Facultad de Odontología, Dr. Gonzalo Oporto, destacó el desarrollo de la nueva versión. “En general los docentes valoran el diplomado como una instancia de entrega de muchas herramientas por parte de los conferencistas para poder mejorar las metodologías de enseñanza de nuestros estudiantes, hacer los aprendizajes más eficientes, efectivos y significativos para ellos, de manera de formar cada vez mejores profesionales, que siempre es nuestra meta”, enfatizó la autoridad.